「教育というのはいいところをもっと褒めること」

今朝の朝日新聞の「天声人語」はこんな記事だった。
「はやり歌のベストテンとか、お金持ちの百傑とか、ものごとに順位や序列をつけて眺めるのが人間は好きだ。相撲の番付もしかり。これを他の分野に応用した「見立（みたて）番付」なるものが、江戸時代に盛んにつくられた▼名所旧跡や神社仏閣から名産品まで、色々な種類があった。商家の丁稚（でっち）番付もある。大関は主人からのれん分けしてもらう小僧、関脇は返事の早い小僧、小結は早起きな小僧といった具合である▼逆に悪い丁稚の番付もあり、尻の重い小僧、寝小便や居眠りをする小僧らが高位にいる。一方は、かくあるべしと使用人に説き、他方は、こうなってはならぬと戒める意味合いだろう。静岡県の川勝平太（かわかつへいた）知事がこのたび選んだのは後者だった▼全国学力調査の小学6年の国語Aで、静岡県は最下位になった。知事は記者会見で「先生の授業が最低だということ」だといい、512校のうち、成績が下から100校の校長の名前を公表すると宣言した。「責任の所在を明確にしたい」と▼悔しさや怒りが抑えがたかったのだろうか。それでも行き過ぎというほかない。そもそも市町村ごとや学校ごとの順位は表に出さないことになっている。ランキング競争には一面の効能もあろうが、こと公教育の場では副作用が強い▼まして下位校に限って世間にさらすというのでは、下村文科相が「教育というのはいいところをもっと褒めること」と指摘したのも当然だろう。戒めを通り越して懲らしめのための公表になってしまわないか。 」（2013/09/12付「朝日新聞」「天声人語」より）

この記事で、実は自分は、“知事は記者会見で「先生の授業が最低だということ」だといい、512校のうち、成績が下から100校の校長の名前を公表すると宣言した。「責任の所在を明確にしたい」”という知事の気持ちも、分からないでもない。恥を知れ！といった所か･･･。
要は、その結果を受けて、先生方がこれから、どう動くかだ。どう改善するかだ。そして、次のテストで相当に順位がアップをして当然･･･、という動きをすれば良い。
もし何もしない先生方だとすると、公表されても仕方がないのかも･･･。要は自浄作用のない先生方、つまりオトナではないので･･･

それよりも、自分がこの記事を取り上げたのは、「教育というのはいいところをもっと褒めること」という言葉があったので･･･。
前に自分の小学校5年生の頃の思い出の記事で、小学校での表彰制度について書いた（ここ）。
転載すると･･･、
「それと思い出すのが「表彰」。この小学校の校長が「誰でも何か褒める事があるはず」との考えで、たくさんの児童が何かの理由で表彰された。そして朝礼の時、全校生徒の前で「表彰」されるので、嬉しかった。その話が近所の子どもの母親から、先にお袋の耳に届き、学校から帰ると「学校で表彰されたんだって？」と言われ、得意になったものだ。この校長の「子供を褒めて育てる」という方針は、今でも正しいと思っている。」（2009/10/22の記事（ここ）より）

ふと思い出してそれを探してみたら、あった。表紙には「昭和33年度　表彰簿」とある。表彰“状”ではない、表彰“簿”だ。「ほめることがら」という項目名からみても、先の文科相の「教 育というのはいいところをもっと褒めること」と同じスタンスである。（写真はクリックで拡大）
そして一項目毎に校長印があり、校長自ら目を通し、また「保護者の感想や意見」という欄により、保護者と一緒に褒めて育てよう、という校長の意気込みが感じられる。
この制度は昭和33年11月から始まったらしい。その時の茨城県龍ヶ崎市立龍ヶ崎小学校の校長は、石井理平治とある。
もちろん褒めて育てる、というのは家庭でも同じ。しかし自分が息子どもを褒めて育てたかというと、まったく自信がない。仕方がないので、これから生まれる孫に対しては、褒めることに徹することにしよう。（←たぶん忘れると思うけど･･･）

＜付録＞「ボケて（bokete）」より